校园文字拼图 · 讲台边语 | 在青春的画卷里，做一名“种光”的人
作为一名思政教师，我常常问自己：教育的意义是什么？成长的真谛又在哪里？站在讲台前，望着一双双清澈的眼睛，我渐渐明白——教育不是填满一个容器，而是点燃一把火；成长不是疾驰而过，而是静默扎根，向光而行。
校园里，最动人的风景不是成绩单上的数字，而是学生在困惑中思考、在迷茫中求索的眼神。记得一次课堂上，我们讨论“平凡与伟大”。有学生提问：“老师，如果我一生都普普通通，是不是就没有价值？”我没有直接回答，而是讲了清洁工、快递员、乡村教师的故事。我说：“伟大从不只属于聚光灯下的人，更属于那些默默坚守、认真生活的人。”课后，一个学生说道：“原来，平凡也可以发光。”那一刻，我知道，一颗思想的种子，已经悄悄落地。
成长，从来不是一蹴而就的飞跃，而是点滴积累的沉淀。我见过很多学生因一次考试失利而自我否定，也见过他们在一次次挫折后重新站起。思政课的意义，正是帮助他们建立内心的坐标系——不因外界评价而摇摆，不因暂时失败而放弃。我们谈理想，不是空谈“成为伟人”，而是引导他们思考：“我想成为一个怎样的人？”“我能为这个世界做点什么？”当学生开始这样发问，成长便真正开始了。
教育，更是一场师生共同的修行。在课堂上，我教他们辨析是非、理解家国、尊重规则；而他们，也教会我保持真诚、倾听年轻的声音、不断更新教育的温度。我渐渐懂得，真正的教育，不是我“教”了什么，而是学生“悟”到了什么。就像种下一颗光的种子，我们无法预知它何时破土，但只要不放弃浇灌，终会照亮前路。
在这个信息纷繁、价值多元的时代，思政课或许不能给出所有答案，但它教会学生提问，教会他们辨别，教会他们在喧嚣中守住内心的秩序。这，或许就是教育最朴素而深远的力量。
愿每一位学子都能在成长的路上，不惧风雨，不弃微光；
愿每一位教育者，都能在平凡的岗位上，做一名默默“种光”的人。
撰稿 | 钱芳文（升学部教研室）
初审 | 王 洁
终审 | 杨新潮
编辑 | 王淑萍
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