处于青春叛逆期的兰州中专学校的学生，特别是班级里有较多男生的，难免会嗑嗑碰碰，发生一些打架、冲突等事件。遇到这类情况，作为班主任，该如何妥善处理呢？

理性看待，稳定情绪

班主任要站在客观立场，理性看待问题。男生之间打架是难免的事情，班主任需要理性看待，没有必要大惊小怪、手足无措。同样，采取回避的态度，轻描淡写的处理亦不可取，既要理性看待，也需要感性对待。
班主任在处理打架事件之前，要先注意学生的安全问题。将参与打架的学生叫到办公室，不要一开始就关注“为什么打架”，最好先关注学生是否受伤，例如，可以整理学生因为打架被拉扯的衣服，用温柔的语气引导学生告诉老师是否受伤，是否需要去医务室处理伤口等。如需先去医务室处理伤口，班主任可以请另一位学生是否愿意陪同去医务室。

在处理打架事件时，班主任可以感性开头，给参与双方一个缓冲的时间，降低他们的怒气。班主任先保持冷静，不要被情绪牵动。若学生情绪处于激动状态，此时采用严厉批评的方式来教育学生无疑会适得其反，给当事学生火上浇油。因此，作为班主任不妨让学生单独冷静冷静，让他们坐坐“冷板凳”。过一段时间打架学生的情绪稳定下来之后，再处理为时不晚。

理性处理，赏罚分明

在接下来具体处理过程中，班主任可内外问责，了解打架事件的原委。在问责之前，班主任必须先了解学生为何打架，这样有利于及时对症下药。待学生情绪稳定之后，便可较为平和地把整个事情的经过说出来。当然，班主任询问时注意不要先让学生说对方的责任。学生在解释自己打架的原因时，往往会推卸自己的责任，双方描述会不一致。班主任在询问时，可以问学生“这件事我错在哪里？”这样的问题能让学生进一步思考自己做错了什么，而不是一味推卸责任。双方表明自己错在哪里，彼此听到对方说自己错在哪里，从而相互产生内疚感，态度就不会特别横冲直撞，有利于班主任进行下一步处理。

当然，在处理打架事件中，班主任要赏罚分明。待了解完整个事情经过后，班主任分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果。任何一个人都没有动手的理由，第一个动手的人一定是把事情扩大化的。因此，对第一个动手的人不能心软，要该批评时就批评，给被打的孩子一种心理上的安慰。在批评教育时，班主任要直面指出并纠正学生的缺点和错误，如果情节十分严重，后续由学校或者年级组甚至公安机关等介入，继续做相应的处罚。

日常生活中，班主任要教育学生学会控制自己的情绪，加强学生社会技能训练，进一步提升学生处理人际冲突的能力。班主任要建立起流畅的学生冲突申诉通道，加强与学生的互动；要与学生、家长之间保持交流沟通，增进感情的同时，也及时了解并解决学生在班级内外所遇到的冲突和敌意。在这种形式下，学生如果有什么委屈或遭遇暴力冲突，就不会诉诸武力，而是首先想到请求老师与家长解决，从而获得较为合理的处理方式，规避打架的风险。

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