关系存亡！甘肃职业学校谈中职教育应该强调实践还是理论
近日，一位职业教育的领导在报告中提到，“中职要实现基础性转向，以多样化发展为抓手，推动中职从单一就业转向升学与就业并重，建立中职教育专业大类培养模式，筑牢学生知识和技能基础。”此消息一出，甘肃职业学校认为，“专业大类培养就是增加专业基础课程比例和数量”，这种观点实质上是大错特错，且危害巨大！
当下专业大类基础课程绝大多数是理论课程，而就读中职院校的孩子，本就不喜欢理论课程，如果在现有模式和体系下再增加理论课程，其后果可想而知。其实无论中职院校是以就业为主，还是就业与升学并重，行动导向的课程体系都是根基工程，这点毋庸置疑，甘肃职业学校认为。
知识是从实践中归纳出来的，越是基础性的规律，越是抽象，离开实践也越远，也更难于掌握，而学习的原则应该是先易后难，循序渐进，可是现在职业教育课程体系却反其道而行。一年级先学数学、物理等学科课程，这些概念抽象，不容易掌握，而越是高年级反而越是接近实际，抽象的概念越少，学习成了先难后易。
中等职业教育应该是这个新教育顺序的起点，强调的依然是实践而非是理论，先有实践的体验，然后再去深究其背后的原理，所以中等职业教育的“宽基础”，不是加大其本就不感兴趣、甚至厌恶的“数理化外”，也不是补其文化课程的短板，更不是死记硬背一些专业理论知识应付考试，而是让学生掌握专业通用技能，让学生在实践的过程中去认识和构建专业基本理论。
当下以升学为主的中职院校，已经出现了实训课消失，只在技能考试前用个把月突击技能练习，其余课程全部理论的现象，如果照此发展下去，那中职就真的名存实亡了！以上是甘肃职业学校的看法。
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