兰州幼师学校发现，幼儿在面对新环境的时候会有各种各样不同的表现，那同时在幼儿步入新幼儿园环境的时候也是这个样子，当孩子踏入幼儿园后，陌生的环境，陌生的人，会让他们产生不安，幼儿对父母或照看者有着强烈的依恋感，与父母或照看者分离会使他们产生“分离焦虑”，出现情绪波动，哭闹不安，乱发脾气，或者闷闷不乐，不愿与老师、小朋友交往等现象，个别幼儿甚至几个月下来，情绪都难以稳定。
为了让幼儿尽快适应集体生活，帮助幼儿缓解适应难是不可忽视的重要环节。而我们首先要了解幼儿在新环境下的反映才能更好的针对幼儿不同反映做出相应的措施，以下就是幼儿在新环境下的不同表
一、跟随型
有的幼儿来到幼儿园就喜欢跟着第一个接他的老师，很类似于心理学中的印刻现象。这其实是一种依恋转移，但如果这个老师不在，她就会哭闹，情绪激动。
二、茫然型
这种类型的幼儿常常表现出一脸茫然，不知道玩什么看什么，不爱讲话，坐着不动，接着会突然哭两声，然后又这边看看那边瞧瞧。
三、暴躁型
这一类型的幼儿表现特征是哭声尖锐、连哭带打，非常激烈，拉开门向外跑，或者跺脚、打滚、甚至摔打东西。这样的幼儿一般个性比较强，在家里呆的时间比较多，或者平常只有少数人照顾她，比如全是妈妈或者奶奶一人带大的，接触外界比较少。
四、沉默型
这一类型的幼儿很沉默，不哭不闹，有些老师就以为她适应好，其实这是另一种适应困难的特征。她不参加任何活动，总是徘徊在集体之外。
五、粘人型
这一类型的幼儿多为女孩，特别喜欢缠人。
六、嘟哝型
这一类型的幼儿不一定哭，但是嘴巴里却嘟哝个不停，重复最多的语言是“老师，妈妈什么时候来接我啊，快来了吧。”这类幼儿期待着早点见到父母，但又不确定父母什么时候会来接他。
以上就是兰州幼师学校带领大家了解的关于幼儿在新环境下的不同反映，更多内容可以点击下方进行留言或者搜索兰州幼师学校了解更多。
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